8月27日下午,校黨委理論學習中心組全體成員在百熙樓713開展第九次集體學習,校黨委書記羅成翼主持并總結(jié)講話。
集體學習會上,羅成翼領(lǐng)學了《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革 推進中國式現(xiàn)代化的決定》,黨委副書記、校長胡穗傳達了全省高校黨委書記、校長研討班精神,黨委副書記李克勤傳達了上級文件精神,黨委委員、副校長蔣蓉領(lǐng)學了習近平總書記在中共中央政治局第十六次集體學習時的重要講話。
黨委委員、副校長彭曉輝、蔣蓉分別作中心發(fā)言,其他校領(lǐng)導作交流發(fā)言。
羅成翼總結(jié)指出,要深刻領(lǐng)會和全面系統(tǒng)把握黨的二十屆三中全會的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì),聚焦進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化這一主題,尤其要深刻把握《決定》里關(guān)于統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的重大部署,學深悟透全會對高等教育育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革提出的新要求。
羅成翼強調(diào),要堅持問題導向,把學校的改革發(fā)展放在貫徹落實黨的二十屆三中全會精神,放在湖南省高等教育院校布局、學科專業(yè)“雙優(yōu)化”戰(zhàn)略部署里考量,對標師范大學建設(shè)標準,以全面深化改革推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一是學科建設(shè)要提質(zhì)提速。堅定不移貫徹落實學校第二次黨代會精神,積極對接國家重大戰(zhàn)略需求,主動適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求,深入推進學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。持續(xù)深化“全鏈條”高質(zhì)量教師教育體系改革,小學教師教育要寫好“引領(lǐng)”答卷,中學教師教育要交出“合格”答卷。持續(xù)強化基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè),推動專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈,推進學科交叉融合發(fā)展,理工科要寫好“追趕”答卷,文科和商科要寫好“融合”答卷。二是開放辦學要加快推進。深化產(chǎn)教融合、科教融匯,拓展校企合作,高度對接企業(yè)需求,推進人才培養(yǎng)模式改革,實現(xiàn)育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制的系統(tǒng)性變革??偨Y(jié)創(chuàng)新型卓越教師、基礎(chǔ)學科拔尖人才、卓越工程師等“潤之班”卓越人才培養(yǎng)經(jīng)驗,加強拔尖人才培養(yǎng),著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。三是科學研究要對標提升。根據(jù)學校辦學定位,對標大學標準提升核心競爭力,制定國家級科研項目提升計劃以及重大成果培育計劃、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用突破計劃。加強校地企合作、產(chǎn)學研合作,加快推進新時代師范教育創(chuàng)新發(fā)展研究、人工智能創(chuàng)新應(yīng)用研究、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究、紅色資源與大思政研究中心等四個開放性平臺建設(shè)。把科研做進企業(yè)里、做在產(chǎn)品上,把論文寫在大地上,把科研成果應(yīng)用在助推現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中,提升服務(wù)“三高四新”美好藍圖的能力和水平。四是人才強校要強力推進。深化人才發(fā)展機制改革,遴選一批在教學、科研及社會服務(wù)方面展現(xiàn)突出創(chuàng)新能力、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ陌渭馊瞬?,給予專項支持,培育一批省級、國家級人才項目后備人才。持續(xù)深化干部人事改革,加強干部動態(tài)交流調(diào)整,持續(xù)推進干部隊伍專業(yè)化年輕化。五是管理保障要全面提能。堅持以制度建設(shè)為主線,著力構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度體系。持續(xù)推進精細化管理改革,提高治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平,構(gòu)建與建設(shè)特色鮮明的師范大學發(fā)展目標相適應(yīng)的治理體系和治理結(jié)構(gòu)。
羅成翼強調(diào),要真抓實干,以釘釘子精神推動學校改革發(fā)展。把貫徹落實全會精神與落實湖南省高等教育“雙優(yōu)化”結(jié)合起來、與當前工作結(jié)合起來,圍繞制約學校發(fā)展的痛點難點,進一步全面深化改革,推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,開啟創(chuàng)建師范大學新征程,為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)更多棟梁之材。

(一審:鄭國友;二審:侯蓉;三審:歐陽斐)