11月19日上午，科大訊飛中南總部湖南分公司執(zhí)行總經(jīng)理王金生、科大訊飛研究院智能硬件技術(shù)總監(jiān)陳健祥等一行4人來(lái)校調(diào)研交流。校黨委書(shū)記羅成翼出席交流會(huì)并講話，黨委委員、副校長(zhǎng)彭曉輝主持會(huì)議。

會(huì)上，羅成翼對(duì)王金生一行來(lái)校調(diào)研表示歡迎，對(duì)科大訊飛為我校學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)表示衷心感謝。彭曉輝簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成就及第二次黨代會(huì)以來(lái)的發(fā)展理念、發(fā)展方略以及改革舉措。

王金生對(duì)我校的熱情接待表示衷心感謝，并簡(jiǎn)要介紹了我校實(shí)習(xí)生在科大訊飛的實(shí)習(xí)實(shí)踐情況及校企合作開(kāi)展情況。他表示，此次科大訊飛的回訪是為校企友好戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽署做準(zhǔn)備，希望聽(tīng)取學(xué)校相關(guān)部門(mén)和學(xué)院對(duì)企業(yè)的所需所求，以實(shí)現(xiàn)科大訊飛在人工智能領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)與湖南一師在教育領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)互惠互補(bǔ)，攜手開(kāi)創(chuàng)互利共贏新局面。

羅成翼指出，第二次黨代會(huì)以來(lái)，學(xué)校深入落實(shí)“兩堅(jiān)持、兩拓展”辦學(xué)理念，放大辦學(xué)格局，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢(shì)，大力優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。積極拓展中學(xué)教育專業(yè)的同時(shí)，適當(dāng)拓展支撐師范教育高質(zhì)量發(fā)展的理工科專業(yè)，構(gòu)建了服務(wù)電子信息產(chǎn)業(yè)群的專業(yè)鏈，推進(jìn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈，人才鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)融合。面對(duì)當(dāng)前技術(shù)迭代加快、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速、人口結(jié)構(gòu)變化加劇的新形勢(shì)，高校的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求匹配度不高，人才供需存在結(jié)構(gòu)性矛盾的不足?。他希望，進(jìn)一步深化拓展與科大訊飛的合作，力爭(zhēng)在三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)落地。一是深化“引企入教”改革。加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全人才培養(yǎng)“雙導(dǎo)師”制度，根據(jù)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)所需、技術(shù)所向與教師所教、學(xué)生所學(xué)高度融合。二是形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)方案協(xié)同、學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同、校企優(yōu)勢(shì)資源協(xié)同、師生團(tuán)隊(duì)協(xié)同”四個(gè)協(xié)同，達(dá)成“身份相認(rèn)同、情感相依賴、合作相協(xié)同、成果雙流向”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。三是推動(dòng)“人工智能”賦能教育教學(xué)改革。從見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)著手，通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程資源、企業(yè)新技術(shù)新應(yīng)用進(jìn)課堂等形式推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對(duì)接，共同探索人工智能賦能高等教育、基礎(chǔ)教育改革轉(zhuǎn)型的新路徑。

校企相關(guān)負(fù)責(zé)人就人才聯(lián)合培養(yǎng)、專業(yè)課程建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目共研、高層次人才互通等合作事宜進(jìn)行了深入交流。

教務(wù)處、招生就業(yè)處、產(chǎn)教融合與校地企合作處、計(jì)算機(jī)學(xué)院、智能制造學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了交流會(huì)。

（一審：張莎莎；二審：侯蓉；三審：歐陽(yáng)斐）