6月18日下午，城南書(shū)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家郭聲健教授來(lái)院對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。郭教授以“三位一體、聚焦育人、凸顯特色、整合資源—提高六年制學(xué)生審美素養(yǎng)的實(shí)施策略與路徑研究”為主題，為我院全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。

   郭教授首先從六個(gè)方面進(jìn)行了分享：1.教學(xué)內(nèi)容需要改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革是基礎(chǔ)；2.教學(xué)模式需要改革，創(chuàng)新和實(shí)踐是研究的方向；3.教學(xué)要接地氣，只有接地氣的教學(xué)才受學(xué)生的歡迎；4.教學(xué)是否有效；5.教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是否合理；6.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別，不要用專(zhuān)業(yè)的眼光看待非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

  接下來(lái)，郭教授用四個(gè)比較來(lái)說(shuō)明六年制本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程體系應(yīng)該凸顯的特色。這四個(gè)比較分別是：1.六年制本科與普通高中之比較；2.六年制本科與中職教育之比較；3.六年制本科與四年制本科之比較；4.公共藝術(shù)教育與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育之比較。

伴隨著一段“美遇桃子湖”的視頻，講座在笑聲和嘆息聲中逐漸落下帷幕。近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，郭教授從政策到理論再到實(shí)踐分別進(jìn)行分析，整個(gè)講座深入淺出，接地氣，入人心，令老師們意猶未盡。講座結(jié)束后，郭教授又與教師們進(jìn)行了交流和討論。