7月11日，“中國好老師”公益行動計劃2019全國育人論壇·湖南論壇到了最后一天。上午，舉辦了主題為心理健康、教師發(fā)展、校長領導力的三個分論壇；下午，全體參會人員在我校田漢劇場聽主題報告，“中國好老師”公益行動計劃副主任王建國作了總結致辭。

論壇一 陳意文專題報告

三個論壇的專題報告引人入勝。在上午的心理健康論壇，資深心理咨詢師、資深心理督導陳意文做了《正向行為金鑰——焦點解決在問題行為之策略輔導》的報告，提出了解決學生行為問題的方案，即透過學生的能力、優(yōu)勢和想要的目標，創(chuàng)造合作的氛圍與關系，協(xié)助學生改變不良行為。北京教育學院副教授伍芳輝主持論壇，并作了專題報告，講述了園藝心理學課程的探索經(jīng)驗。

論壇二 郭喜青專題報告

教師發(fā)展論壇由湖南師范大學附屬小學語文高級教師、特級教師趙摯主持。北京教育科學院研究員郭喜青做了《積極心理造就幸福教師》的報告，指出只有幸福的教師才能教育出幸福的學生，要從關注“短板”轉變?yōu)殛P注“長板”，通過正確認識幸福、學會提升自己幸福的能力來做一個幸福的老師。湖南省長沙市岳麓區(qū)實驗小學西校區(qū)校長陳曙對構建教師這一特殊群體在工作和家庭中的動態(tài)平衡提出了方案。

論壇三 董仕鋒專題報告

校長領導力論壇由湖南第一師范學院斑馬湖小學校長潘勇主持。論壇上，北京師范大學南湖附屬學校校長董仕鋒在報告中說道，學校文化的構建能力是校長育人領導力的核心，要充分地認識學校文化對學校的發(fā)展和育人質(zhì)量的重要作用，關注學校文化構建過程中的科學性、系統(tǒng)性、深刻性、延展性、傳承性和創(chuàng)新性。湖南第一師范學院第二附屬小學校長章醇指出，教師發(fā)展是學校發(fā)展的核心，教師幸福是教師發(fā)展的原動力。幸福教師有三種特質(zhì)，一是精神幸福，二是成長幸福，三是認同幸福。

主論壇 羅煒專題報告

下午的主論壇由北京師范大學教育部碩士生導師、“中國好老師公益行動”計劃項目推進辦公室副主任陳玲擔任主持。北京師范大學二級教授、博士生導師余勝泉在報告會上圍繞人工智能的三大學派及其典型案例，論述了人類該以何種態(tài)度面對人工智能發(fā)展態(tài)勢，并具體闡述了人工智能教師在未來可能承擔的十二個角色。湖南省長沙市開福區(qū)教育局教研中心美術教研員、高級教師羅煒剖析了農(nóng)村藝術教師的生存現(xiàn)狀、職業(yè)生涯狀況和成長模式。